แผนการจัดการความรู้

องค์ความรู้ที่จำเป็นในการปฏิบัติราชการ

	แบบฟอร์มที่ 1 การจำแนกองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการผลักดันตามประเด็นยุทธศาสตร์
	ชื่อส่วนราชการ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 จังหวัดเชียงใหม่
	ประเด็นยุทธศาสตร์		เป้าประสงค์ (Objective)	ตัวชี้วัด (KPI) ตามคำรับรอง		เป้าหมาย ของตัวชี้วัด		องค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติราชการ ตามประเด็นยุทธศาสตร์
	กระบวนการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และการยกผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 , ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ทั้งระบบ		แก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และการยกผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 , ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ทั้งระบบ	1. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ลดลง 2. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของครูที่จัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมีคุณภาพ		อย่างน้อย ร้อยละ 80		องค์ความรู้ ดังนี้ 1. ข้อมูลสารสนเทศ - นโยบายการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่านการเขียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยทั้งระบบ - จุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่การปฏิบัติระดับสถานศึกษา - จำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ที่มีปัญหาด้านการอ่าน การเขียน
ประเด็นยุทธศาสตร์		เป้าประสงค์ (Objective)			ตัวชี้วัด (KPI) ตามคำรับรอง		เป้าหมาย ของตัวชี้วัด		องค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติราชการ ตามประเด็นยุทธศาสตร์
									- ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับครูผู้สอนภาษาไทย แยกกลุ่มครูตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ 2. ด้านหลักสูตร - การจัดทำและออกแบบหลักสูตรการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยที่มีประสิทธิภาพ -การพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับพฤติกรรมผู้เรียน 3. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน - ทักษะเทคนิคการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม - เทคนิคการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ - เทคนิคการสร้างการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน - ทักษะการนำเข้าสู่บทเรียนและการสรุปประเด็น

ประเด็นยุทธศาสตร์	เป้าประสงค์ (Objective)	ตัวชี้วัด (KPI) ตามคำรับรอง	เป้าหมาย ของตัวชี้วัด	องค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติราชการ ตามประเด็นยุทธศาสตร์
				- กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาการอ่านการเขียนภาษาไทย - กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย 4. ด้านสื่อการเรียนการสอน - การออกแบบและผลิตสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน -เทคนิคการใช้และประเมินประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. ด้านการวัดผลและประเมินผล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - เทคนิคการวัดผลและประเมินผล - คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ O-NET, NT (ย้อนหลัง 2 ปีการศึกษา)

ประเด็นยุทธศาสตร์	เป้าประสงค์ (Objective)	ตัวชี้วัด (KPI) ตามคำรับรอง		เป้าหมาย ของตัวชี้วัด	องค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติราชการ ตามประเด็นยุทธศาสตร์
					6. ด้านการวิจัยและพัฒนา - ความรู้เบื้องต้นในการทำวิจัยในชั้นเรียน - การนำผลการวิจัยสู่การพัฒนาการเรียนการสอน - การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาการอ่านการเขียน และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติราชการตามประเด็นยุทธศาสตร์ที่เลือกมาจัดทำแผนการจัดการความรู้ คือ
แผนการจัดการ ความรู้ แผนที่ 1 กระบวนการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และการยกผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย	ประเด็นยุทธศาสตร์ : กระบวนการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และการยกผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 , ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั้งระบบ
	องค์ความรู้ที่จำเป็น : กระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทย
	เหตุผลที่เลือกองค์ความรู้ : เป็นการสรุปขั้นตอน กระบวนการทำงาน ปัญหา อุปสรรค แนวทางพัฒนา/ แก้ปัญหา ตัวอย่าง Best Practices ของการแก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยและตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ขององค์กร
	ตัวชี้วัดตามคำรับรอง : 1. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ลดลง 2. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของครูที่จัดการเรียนการสอนภาษาไทยมีคุณภาพ เป้าหมายที่เลือกใช้วัดการทำ KM : อย่างน้อย 80%
ผู้ทบทวน: (นายอุดม แปงทิศ) ผู้บริหารสูงสุดด้านการจัดการความรู้ (CKO)			ผู้อนุมัติ: (CEO)